多方携手 共治厌学难题

近年来，我国中小学生心理健康问题受到广泛关注。其中，厌学现象的频频发生，困扰着无数家庭与课堂。为此，记者深入学校，探寻厌学情绪的破解之道。

新学期已经开学两周了，孩子们的学习生活逐渐步入正轨，但仍有一部分学生尚未调整好学习状态。

盐城市天山路小学心理健康老师 高繁：“开学近两个星期了，在我们学校也同样出现了一些小朋友的厌学情况，比如上课时注意力不集中、不遵守课堂纪律；学习主动性差；还是沉浸在假期中，老想着玩，不按时完成作业；一上学就肚子疼等。”

高老师指出，这些厌学表现的背后，主要是学习习惯尚未养成，学习动机不强。厌学有轻度、中度、高度之分，表现也各不相同，但都会影响孩子的学业成绩。那么，我们应当如何应对这一难题呢？

盐城市天山路小学心理健康老师 高繁：“允许孩子们叛逆，也是对他们成长权利的尊重，青少年厌学与他们青春期身心的急速变化也是非常有关系的，这时期的孩子内心波动较大，面对有叛逆心理的学生，作为教师最重要的一步就是与对方建立信任关系，根据学生的特点调整教学策略。家长要控制好自己的情绪，对孩子提出合理的期望。从孩子的兴趣和能力出发，与孩子共同确立学习目标，提出有针对性和适当的期望，还需善于发现并肯定孩子的点滴进步。”

此外，高老师特别提醒家长，在面对孩子叛逆、厌学等情绪时，作为家长，如果实在无计可施，应及时寻求专业人士的帮助，运用专业的手段帮助孩子走出困境。

厌学问题绝不仅仅关乎孩子个人的成长，还对社会造成一定的负面影响。学生的厌学可能导致教育资源浪费，影响整体教育质量。解决孩子的厌学问题，需要家庭学校社会多方携手，共同努力，为孩子们营造良好的成长环境。